心理正常的兒童有自尊心，對表揚(yáng)和批評有喜悅或羞愧的反應(yīng)，是天真無瑕的能誠實(shí)、友好、積極的做事。相反，出現(xiàn)心理問題時(shí)情緒不穩(wěn)定，有恐懼、焦慮、興趣多變的異常表現(xiàn)。常見心理問題有：

　　(1)兒童焦慮抑郁情緒：是兒童的情緒障礙多見于學(xué)齡兒童。焦慮表現(xiàn)為感情脆弱，食欲下降，心神不安，多汗，乏力，惡心，學(xué)習(xí)下降，注意力不集中。抑郁表現(xiàn)為沒有愉快感，愛哭，對高興事高興不起來，在行為上有不聽話，有攻擊行為，注意力不集中，發(fā)脾氣等。對策：家長要認(rèn)真對待兒童的心理變化，要營造家庭的和睦氛圍，根據(jù)孩子的年齡智力水平做出自我評價(jià)，不能責(zé)備求全，經(jīng)常與孩子交朋友，培養(yǎng)堅(jiān)定的意志和良好的性格，保證足夠的睡眠和娛樂的空間，使之健康地發(fā)展。

　　(2)注意缺陷障礙：是一種門診常見的兒童行為障礙，表現(xiàn)出異常的活躍，情緒不穩(wěn)定，不停地?zé)o目的地活動(dòng)，伴有沖動(dòng)性，注意力短暫，學(xué)習(xí)成績差，課堂上小動(dòng)作多，常發(fā)出怪聲，不能聽講，下座位，爭吵，不能完成作業(yè)。最主要有：注意力缺陷，活動(dòng)過多，沖動(dòng)任性，其次在行為上有學(xué)習(xí)困難，動(dòng)作協(xié)調(diào)困難，常有問題行為。對策：早期發(fā)現(xiàn)及早期治療。家長、老師相互配合，也可配合藥物治療，但藥物不能代替教育。家長要從小培養(yǎng)孩子專心致志的習(xí)慣，不能邊學(xué)習(xí)邊玩、或邊吃食物邊看著其他讀物。家長及教育者不能歧視或傷害兒童自尊心。只要有良好的行為就要及時(shí)地鼓勵(lì)和表揚(yáng)，對于不良的行為要有正確的教育方法，積極鼓勵(lì)參加體育活動(dòng)，逐漸改善行為障礙，良好地發(fā)展為健康兒童。

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